美国教育中的人文精神

作者: admin | 发布于: 2016-05-20

多数美国大学出身宗教,带有浓重的基督教和天主教文化色彩,这是导致美国大学教育强调人文精神的原因之一,再教育过程中贯彻提升和发展人的精神世界这种理念。著名美国大学致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人的精神文化和生活质量,促进学生自身发展和自我完善。所以,在美国的课堂中,时时都洋溢着自由与民主的气氛。

自由:美国教育中,无论是因为出于好奇还是求知欲,课堂上学生可以随时向老师提问,说出自己的疑问,挑战权威。另外,在学习上,学校鼓励学生独立去寻求真理,例如在曼荷莲女子学院“中国近代史”课程上,老师会给学生许多电子版的民国时代报刊供学生独立研究。同时,老师从不强求学生按固定的说法去被动地接受思想和知识,而是鼓励学生独立思考与独立探索。这种自由独立的气氛在美国大学教育中非常流行。

民主:美国大学教育中,学生是主题,有学生自己练习民主方式,没有班主任,没有行政班级,没有团支部,学生组织都有学生自治。例如:在哈佛6000个本科生,竟然有800个学生俱乐部。每届主席只能做一学年,也就是说,平均每两位哈佛学生就有一位做过学生组织主席。学生得到充分尊重,他们乐于自己决定一切,而不是听从安排,并且会认真负责的为自己的决定承担责任。学生辅导员会耐心地倾听学生在生活或者学习上的问题,并鼓励学生在各项活动中积极主动发挥创造力。

在这样的人文理念作土壤,学生的潜力便会顺其自然的茁壮成长。因为有自由,所以思维活跃;因为有民主,所以积极参与;因为有人倾听,所以善于表达;因为有宽裕,所以敢于挑战。